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艺考文化课集训学校在一些需要进行实践的学科上，学校的艺考文化课教师积极的开展实验教学，从而提高艺考文化课学生的学习兴趣，例如在物理的艺考文化课学习中，由于物理是一门以实验为基础的自然学科，艺考文化课集训学校的教师积极认真的开展实验性的教学，这有助于提高艺考文化课学生的学习兴趣以及直观理解，有助于培养艺考文化课学生实验能力。依据艺考文化课集训学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展艺考文化课学生亲自分组实验以及进行课后实践。
在漫长的时光里，用智慧和勤奋自我淬炼，直至利刃出鞘的那一刻。艺考文化课集训学校希望艺考文化课生能学习这种精神，立凌云志，做栋梁材。艺考文化课集训学校重视艺考文化课生的期末考试，由于期末考试是考察每位同学一年来的学习成果。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。主要集中在差生辅导和培优上，另外，艺考文化课集训学校发现有些学生的综合能力不够强时，在以后的教学中就加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。学校教师向老教师学习，多问，多想，争取进步。
不会学习的人将是二十一世纪的新文盲。高考艺考文化课集训积极的进行艺考文化课学习方式的改革。在艺考文化课教学研讨过程中及时关注艺考文化课集训的学生的学习过程与方法，发现、山东泰安本地探究、山东泰安本地研究等认识活动，使在艺考文化课集训的学习过程更多地成为艺考文化课学生发现问题、山东泰安本地提出问题、山东泰安本地分析问题、山东泰安本地解决问题、山东泰安本地掌握方法的过程，从而实现艺考文化课集训学生成绩的进步与。似的艺考文化课学生成为一个发展的高素质人才，在明年考取上自己的理想大学。
艺考文化课集训学校的教师对后进生进行心理的疏导，帮忙艺考文化课生并减轻心理担忧，让学生认识到自己的价值，提高艺考文化课学习的信心。艺考文化课集训学校对于学生对学习缺乏足够的信心与耐心，遇到问题就躲避，以及个性内向，有较强的逆反心理，不能理解批评的艺考文化课学生。艺考文化课集训学校的教师在每次测验，尽量避免让此类艺考文化课学生与其他同学互比，而是要求他与自己比较，看是否进步，还是退步；课后单独为此类学生进行补课；在这类学生出现问题时，以朋友的态度与其谈话，共同分析问题原因以及解新问题的方法。